| UZORNO VLADANJE | DOBRO VLADANJE | LOŠE VLADANJE |
|---|---|---|
| ❖ redovito pohađa nastavu i ostale aktivnosti | ❖ ponaša se kao učenik uzornog ponašanja veći dio vremena | ❖ učestalo krši kućni red |
| ❖ poštuje pravila kućnog reda | ❖ potreban je povremen poticaj na preuzimanje odgovornosti za posljedice svog ponašanja | ❖ rijetko preuzima odgovornost za posljedice svog ponašanja, sklon optuživati druge učenike, prebacivati krivnju na njih, pogreške rijetko prizna |
| ❖ savjesno izvršava dogovorene zadatke (nošenje pribora, opreme...) | ❖ povremeno ponavlja pogreške na koje je već upozoren, ali nakon upozorenje odmah ispravlja | ❖ ponavljano oštećuje imovinu |
| ❖ prihvaća odgovornost za svoje postupke | ❖ ako mu je bila izrečena pedagoška mjera, nakon toga u potpunosti korigira svoje ponašanje | ❖ greške često ponavlja unatoč upozorenju |
| ❖ pozorno prati nastavu, aktivno sudjeluje u radu i potiče druge učenike | ❖ u slučaju namjernog kršenja kućnog reda s težim posljedicama, uočava pogrešku i spreman je na ispravljanje iste | ❖ svojim postupcima često ugrožava pravo drugih učenika (nameće svoju volju, viče, vrijeđa, omalovažava, prijeti) |
| ❖ ne izaziva sukobe, prijateljski je raspoložen i spreman pomoći | ❖ pohađa nastavu i ostale aktivnosti uz poneki izostanak | ❖ često iskazuje netolerantnost prema različitostima |
| ❖ poštuje pravila timskog rada i pozitivno reagira na potrebe i zahtjeve koje drugi postavljaju pred njih | ❖ postavljena pravila kućnog reda uglavnom poštuje | ❖ unatoč izrečenoj pedagoškoj mjeri ne korigira ponašanje |
| ❖ uvažava sve zaposlenike škole i primjereno komunicira s njima | ❖ uglavnom izvršava dogovorene zadatke (nošenje pribora, opreme...) | ❖ potiče druge učenike na kršenje kućnog reda, bilo ucjenom, bilo nagovorom |
| ❖ čuva imovinu (učeničku, školsku, osobnu, društvenu...) | ❖ povremeno ometa druge učenike u praćenju nastave, a sam ima solidan odnos prema radu | ❖ ne uvažava niti poštuje učitelje i ostale djelatnike škole |
| ❖ svojim ponašanjem i postupcima doprinosi ugledu škole u svim prigodama (susreti, ekskurzije, izleti, projekti...) | ❖ svojim ponašanjem daje loš primjer ostalim učenicima i negativno djeluje na njih | |
| ❖ svojim ponašanjem daje pozitivan primjer ostalim učenicima i pozitivno djeluje na njih |
